22 fevereiro, 2016

"O EXTRAORDINÁRIO" - NÃO PODERIA TER RECEBIDO OUTRO TÍTULO

E a saga de ler nosso primeiro paradidático (um dos nossos melhores) continua!
O livro "O Extraordinário" é simplesmente per-fei-to! A Folha de S. Paulo lhe  fez um comentário após o sucesso estourar. Confira:

O tema em discussão, além da história do garoto que sofre com sua síndrome rara, é o preconceito e as "brincadeiras" sem graça que giram em torno da problemática. Não se pode desperdiçar aqui a oportunidade sem-par de dizer que foi promulgada a lei contra o bullying nas escolas, mais precisamente no dia 06/02/16, saída do forno, e que deve ser levada muito a sério!
Algumas escolas têm usado a Escola da Inteligência como uma estratégia eficaz para ajudar no trabalho de prevenção contra o bullying e o preconceito. Assista à reportagem feita no R7, cllicando AQUI.



FUNÇÕES DA LINGUAGEM - A ÊNFASE A CADA ELEMENTO DA COMUNICAÇÃO

Olá, queridos! Ontem estudamos as funções da linguagem, e muitos alunos já estão se acostumando com essa nova análise textual, estando totalmente "antenados" com um dos assuntos mais presentes nas provas de Linguagem e Códigos, no ENEM.

A tabela abaixo resume a relação existente entre as funções da linguagem e os elementos em destaque do processo de comunicação. 


Observe três exemplos de falas girando em torno do tema "Amamentação". Que função predomina nos discursos fornecidos?


01.   Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) “O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer.” (O Estado de São Paulo)

b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar

Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.

E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito

E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito… (Vinícius de Morais)

c) “Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca.” (Matoso Câmara Jr.)

d) ” – Que coisa, né?
– É. Puxa vida!
– Ora, droga!
– Bolas!
– Que troço!
– Coisa de louco!
– É!”

e) “Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights.”

f) “Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?… Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível… Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes.” (Graciliano Ramos)

g) ” – Que quer dizer pitosga?
– Pitosga significa míope.
– E o que é míope?
– Míope é o que vê pouco.”

Texto para as questões 02 e 03

POÉTICA

Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.

(Cassiano Ricardo)

02. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?


03. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.

18 fevereiro, 2016

ASSISTAM AO VÍDEO: "O QUE É LINGUAGEM?"

O vídeo a seguir é bastante recheado de informações importantes sobre o que vem a ser LINGUAGEM. De acordo com o dicionário, o termo tem como definição o seguinte:


Difícil entender esta definição? Então façamos o seguinte: assista ao vídeo logo abaixo e elabore seu próprio conceito. Clique AQUI e bons estudos!

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DO BLOG SOBRE DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO - Questão 3

Olá, pessoal!

Conforme combinado, segue atividade corrigida!

3) Releia com muita atenção a música "Provérbios", de Adoniran Barbosa.  Para ouvi-lo, acesse ESTE LINK. Em seguida, faça o que lhe for solicitado:
a) Como a maior parte da canção é baseada em provérbios, pode-se afirmar que predomina o sentido figurado ou literal?
 R -  Figurado, pelos vários sentidos que as palavras e as expressões usadas conotativamente podem assumir.
b)  Identifique todos os provérbios mencionados pelo eu lírico.
(marcado no texto) 
Muita verdade se esconde
Entre o céu e a terra
Cão que ladra não morde
Bom cabrito não berra.

Minha terra tem curíntias
Onde canta o curió
Não tem nada mais gostoso
Que o pastel da minha vó.

Pergunte ao velho colombo
Que também usava franja
Se galinha velha é boa
Ou é melhor sua canja.

Muito trabalho ele teve
Você sabe como é
Botar um ovo é fácil
Difícil é botar ele em pé

Tire o cavalo da chuva
Que depois o sol esquenta
Para curar um mau feito
Use chá e água benta.

Mosca com boca fechada
E rato que roi a roupa
Sexta-feira dia 13
Panela velha dá sopa.

Um gato que é escaldado
De água fria tem um medo
Ensinar o pulo do gato
Nem mais tarde e nem mais cedo.

Teimoso como uma mula
É o canguru saltador
Aquilo que não tem cura
Só pode ser mal de amor.

Não olhe os dentes do bicho
Se for um cavalo dado
Falar mal, bater no peito
Isso também é pecado.

Pão de ló não deve dar
Pra quem dentes não tiver
Não discuta futebol
E nem bata em sua mulher.

O macaco no seu galho
É preguiça o dia inteiro
Barata que é esperta
Não cruza o galinheiro.

Periquito leva a fama
Papagaio come milho
O bolo não quer galocha
E o trem só anda no trilho.

A galinha do vizinho
Fez isso afinal de contas
Bota ovo amarelinho
Minhas quebradas são contas 
c) Selecione 3 provérbios e dê o sentido denotativo e conotativo de cada um deles.
  • Não olhe os dentes do bicho / Se for um cavalo dado - Não cobre muita coisa se isso já é um favor que recebeu; não seja exigente se recebeu isso de alguém. 
  •  Tire o cavalo da chuva - Pode ir perdendo as esperanças.
  • Cão que ladra - Aquele que fala alto e que faz de tudo para intimidar o outro é apenas uma pessoa que não vai fazer nada, ela só "faz barulho".

16 fevereiro, 2016

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO: UMA QUESTÃO DE SENTIDOS



Oi, alunos!
Após pesquisa da definição de DENOTAÇÃO e CONOTAÇÃO, podemos chegar à seguinte conclusão:


E, para exemplificar cada uma, podem-se citar os textos I e II:


Texto I





Texto II



É muito comum o uso de linguagem conotativa em propagandas. Seu sentido é figurado, as palavras podem ter uma ideia diferente da que primeiro aparece no dicionário. Observe mais um exemplo:

. A palavra poderia ser substituída por uma com o sentido denotativo, mas, para criar uma reflexão sobre o assunto, o autor empregou o uso deste tipo de linguagem, geralmente utilizado em campanhas e em alguns provérbios, neste caso uma campanha.

Exemplos de frases conotativas:

Ex.: Rolou pelo rosto dela uma chuva de lágrimas.

Ex.: Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.


Exemplos de frases denotativas:

Na Denotação, temos o significado exato da palavra, o do dicionário, que esclarece o objetivo do texto. Todas as palavras dizem seu significado comum, não é preciso uma reflexão, ganhando assim o nome de significado denotativo.


Ex.: O cachorro é o melhor amigo do homem.

Ex.: O sol brilha.



Neste anúncio, por exemplo, a palavra “paisagem” tem um sentido diferente do comum, diferente daquele que consta no dicionário. Isto é uma linguagem conotativa, aquela com sentido figurado.


1) Analise os trechos a seguir e classifique-os em DENOTAÇÃO ou CONOTAÇÃO, usando as letras D ou C:
(      ) O homem procura novos caminhos na tentativa de fixar suas raízes.
(      ) “Mas lá, no ano dois mil, tudo pode acontecer. Hoje, não.”
(      ) “... os planejadores fizeram dele a meta e o ponto de partida.”
(      ) “Pode estabelecer regras que conduzam a um viver tranquilo ...”
(      ) “Evidentemente, (...) as transformações serão mais rápidas.”
(      ) “O estrangeiro ainda tropeça com muita frequência na incompreensão das sociedades por onde passa.”
(     ) “Quando a luz estender a roupa nos telhados, seremos, na manhã, duas máscaras calmas.”(Mário Quintana)
(      ) “Vejo que o amor que te dedico aumenta seguindo a trilha de meu próprio espanto.”
(      ) “Não, eu te peço, não te ausentes / Porque a dor que agora sentes / Só se esquece no perdão.”
(      ) “Sinto que o tempo sobre mim abate sua mão pesada.” (Carlos Drummond de Andrade)
(      ) Lendo o futuro no passado dos políticos (...)
(      ) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.
(    ) Eram 75 linhas que jorravam na máquina de escrever com regularidade mecânica.
(      ) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
(      ) (...) capaz de cortar com a elegância de um golpe de florete.
2) Sobre a conotação e a denotação, podemos afirmar, exceto:
a) A conotação é utilizada principalmente na linguagem poética e na literatura, mas pode ser encontrada em gêneros textuais do cotidiano, como letras de músicas, anúncios publicitários, entre outros. 
b) Uma palavra ou expressão é usada no sentido denotativo para representar diferentes significados dependendo do contexto da enunciação. 
c) Os textos não literários devem preferir a denotação, pois essa tem como finalidade informar o receptor da mensagem de maneira clara e objetiva, livre de ambiguidades e metáforas. 
d) A conotação e a denotação são as variações de significado que ocorrem no signo linguístico, que, por sua vez, é composto de um significante (letras e sons) e um significado (conceito, ideia).
TEXTO A SER USADO NA PRÓXIMA QUESTÃO:
Muita verdade se esconde
Entre o céu e a terra
Cão que ladra não morde
Bom cabrito não berra.

Minha terra tem curíntias
Onde canta o curió
Não tem nada mais gostoso
Que o pastel da minha vó.

Pergunte ao velho colombo
Que também usava franja
Se galinha velha é boa
Ou é melhor sua canja.

Muito trabalho ele teve
Você sabe como é
Botar um ovo é facil
Difícil é botar ele em pé

Tire o cavalo da chuva
Que depois o sol esquenta
Para curar um mau feito
Use chá e água benta.

Mosca com boca fechada
E rato que roi a roupa
Sexta-feira dia 13
Panela velha dá sopa.

Um gato que é escaldado
De água fria tem um medo
Ensinar o pulo do gato
Nem mais tarde e nem mais cedo.

Teimoso como uma mula
É o canguru saltador
Aquilo que não tem cura
Só pode ser mal de amor.

Não olhe os dentes do bicho
Se for um cavalo dado
Falar mal, bater no peito
Isso também é pecado.

Pão de ló não deve dar
Pra quem dentes não tiver
Não discuta futebol
E nem bata em sua mulher.

O macaco no seu galho
É preguiça o dia inteiro
Barata que é esperta
Não cruza o galinheiro.

Periquito leva a fama
Papagaio come milho
O bolo não quer galocha
E o trem só anda no trilho.

A galinha do vizinho
Fez isso a final de contas
Bota ovo amarelinho
Minhas quebradas são contas. 
3) Releia com muita atenção a música "Provérbios", de Adoniran Barbosa.  Para ouvi-lo, acesse ESTE LINK. Em seguida, faça o que lhe for solicitado:
a) Como a maior parte da canção é baseada em provérbios, pode-se afirmar que predomina o sentido figurado ou literal? 
b)  Identifique todos os provérbios mencionados pelo eu lírico.
c) Selecione 3 provérbios e dê o sentido denotativo e conotativo de cada um deles.
4) Indique os vários sentidos em que foi empregada a palavra "grave".
A – sério   B – importante   C – repreensivo  
D – sonoro   E – trágico    F - dolorosa
 a)     A mãe, não gostando da atitude do filho, lançou-lhe um olhar GRAVE.
b)   GRAVES razões trouxeram-me aqui.
c)    Deram-me a GRAVE delegação de informar-lhe sobre a morte de seu pai.
d)   O dono da fazenda era um homem frio, ajuizado, GRAVE, de poucas palavras e nenhum sorriso.
e)    A família sofreu um acidente GRAVE.
f)     No coro da igreja, destacava sua voz GRAVE. 

05 fevereiro, 2016

O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO E A ARTE DE SABER FALAR, OUVIR E ENTENDER A MENSAGEM COM QUALIDADE

Olá, queridos alunos! A postagem de hoje está acontecendo às vésperas do carnaval, porque acabamos de estudar e discutir como se dá o PROCESSO DE COMUNICAÇÃO 
Quando se fala em "comunicação", pretende-se, é claro, observar os elementos desse processo, mas também perceber os desafios que estão por trás desse evento - quão maravilhoso é estabelecer uma excelente comunicação, um excelente momento de relação interpessoal saudável! Isso acontece porque as informações transmitidas às vezes passam por "transformações" que geradas, ainda que de forma não intencional, pelo receptor ou mesmo pelo contexto. Observe os exemplos abaixo, os quais comprovam tal "transformação":
EXEMPLO 1:


EXEMPLO 2:


Como trabalhamos em sala, a comunicação acontece quando uma MENSAGEM é transmitida de um EMISSOR, a fim de que chegue a um RECEPTOR. Essa transmissão de informação é passada por um meio, um CANAL e se usa um CÓDIGO para passá-la. Seguem abaixo alguns esquemas que podem ajudá-lo a identificar os ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO, os vistos no módulo e outros afins:
ESQUEMA 1
ESQUEMA 2



ESQUEMA 3


 ESQUEMA 4

 ESQUEMA 5
Vale também lembrar que elementos como o OLHAR, as EXPRESSÕES FACIAIS, a POSTURA, a LINGUAGEM CORPORAL, os GESTOS feitos, entre outros fatores, acabam transmitindo informações implícitas à mensagem. Assista agora ao vídeo PROCESSO DE COMUNICAÇÃO, clicando NESTE LINK: