21 outubro, 2014

FICC: UMA QUINTA DISTINTA!

Queridos alunos, no próximo dia 30/10/14 - uma quinta-feira - teremos um dia diferente, com aula sendo dadas por 2 professores!!! Não posso dizer muita coisa agora, afinal de contas tenho que deixá-los com esse ar de curiosidade e vontade de que chegue logo esse dia maravilhoso na sua companhia! Leia com muita atenção o que vem a seguir, para você se preparar adequadamente para este momento, ok? Beijos e até lá!!!

TEXTO 1:
(CONTINUA)

TEXTO 2

TEXTO 3:
AÇÃO SUSTENTÁVEL NO COLÉGIO SANTA ÚRSULA

O conceito e a importância do desenvolvimento sustentável são conhecidos pelos nossos alunos e por grande parte da sociedade. Contudo, o senso de corresponsabilidade pelo destino do planeta que agoniza, não se traduz em práticas sustentáveis suficientes, tais como  a economia  dos recursos naturais, a diminuição da imensa quantidade de lixo  e  a reciclagem de materiais.
Nesse contexto, o Projeto “Eu tenho Atitude Sustentável”, desenvolvido em nossa Escola, se estenderá aos lares de nossos alunos e, em breve, às regiões circunvizinhas, visando a uma campanha contínua que traga novas perspectivas sócio-ambientais sobre o tema, envolvendo de forma integrada:

1º. Alunos e famílias (início imediato);
2º. Participação da comunidade do entorno(após a organização do espaço adequado)
3º. Apoio a COOPLUM, composto por 20 famílias.

A ação sustentável, em nossa escola, iniciará com o apoio a COOPLUM (Cooperativa de Recicladores de Lixo Urbano de Maceió), a qual atua no ramo da coleta seletiva de material reciclável.
Desta forma, o COLÉGIO SANTA ÚRSULA ESTIMULARÁ SEUS ALUNOS E RESPECTIVAS FAMÍLIAS A contribuírem, trazendo nos dias úteis, (inclusive durante as férias), os materiais a seguir:

·  Papel (jornal, revista e similares);
·  Garrafas com tampa (pet, de vidro e de plástico);
·  Embalagens de produtos de limpeza e de higiene pessoal;
·  Latinhas, panela/tampa e ferro.

OBSERVAÇÕES:

1.   O contêiner estará nas proximidades da entrada, do colégio, próximo à catraca.
2.   Os materiais citados devem ser embalados em sacolas e podem estar misturados na mesma sacola.
3.   É fundamental evitar objetos cortantes e com líquidos.
  
Somente a atitude cidadã fará a diferença para salvar o planeta.
FAÇA A SUA PARTE!
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HÁ NO MÍNIMO TRÊS CRITÉRIOS PELOS QUAIS OS ALUNOS SERÃO AVALIADOS, ISSO ANTES QUE O FICC INICIE. SÃO ELES:

1. Chegar pontualmente e às 7h, para trazer os materiais e para que eles sejam contados;

2. Trazer, por cada aluno, no mínimo 5 objetos de materiais recicláveis, podendo ser de igual tipo ou não (leia com atenção o texto 3 acima, a fim de que a turma pontue mais e de melhor forma - quanto mais materiais recicláveis forem trazidos pela turma, mais chances de obter maior pontuação);

3. Estude, ouça as músicas abaixo listadas e memorize sua letra, para que esteja preparado(a) para atividades-surpresa:

MÚSICAS

1. HEAL THE WORLD (Michael Jackson)


2. O SAL DA TERRA (Beto Guedes)


3. XOTE ECOLÓGICO (Luiz Gonzaga)


4. XIXI NAS ESTRELAS (Guilherme Arantes)


BOA PROVA E ATÉ O DIA!!!

LISTA DE EXERCÍCIOS - COORDENAÇÃO x SUBORDINAÇÃO

Olá, queridos!!! Estamos de volta com muitas novidades, vocês não perdem por esperar... A de hoje é uma atividade bem fresquinha, com dicas bem curtas e interessantes para revisar e se preparar ainda mais para nossas avaliações mensais. Grande beijo! :)

PARA RELEMBRAR...

 Imagem 1
 Imagem 2
 Imagem 3

NO CAMINHO, COM MAIAKÓVSKI  (Eduardo Alves da Costa)

Assim como a criança
humildemente afaga
a imagem do herói,
assim me aproximo de ti, Maiakóvski.
Não importa o que me possa acontecer
por andar ombro a ombro
com um poeta soviético.
Lendo teus versos,
aprendi a ter coragem.
_________________

Tu sabes,
conheces melhor do que eu
a velha história.

Na primeira noite eles se aproximam
e roubam uma flor
do nosso jardim.
E não dizemos nada.
Na segunda noite, já não se escondem:
pisam as flores,
matam nosso cão,
e não dizemos nada.
(...)

Exercício
1.    Quantas orações há no primeiro período da segunda estrofe?


2.    Em relação à estrofe da questão anterior, pergunta-se: quantas orações formam o segundo período? É um período composto por coordenação ou por subordinação? Justifique. 

3.    No período que vai de "Na segunda noite..." até "e não dizemos nada", existem quantas orações? Classifique o período e cada uma delas.

4.    Dentro do contexto em que está inserida, como se  classifica a oração "conhecendo nosso medo"? Ela é coordenada ou subordinada em relação às outras orações? Que ideia ela exprime? Explique. 

5.  Relacione as orações coordenadas por meio de conjunções:
a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros foliões surgiram.

b) Não durma sem cobertor. A noite está fria.

c) Quero desculpar-me. Não consigo encontrá-los.

6. (PUC-SP) – Em: “... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas...” a partícula como expressa uma ideia de:

a) causa
b) explicação
c) conclusão
d) proporção
e) comparação

7. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
8. Todos os períodos dados a seguir são compostos por coordenação. Separe as orações de cada um deles e classifique-as.
a) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa.

b) “O homem ao meu lado acende outro cigarro, dá uma tragada e joga-o pela janela”. (Stanislaw Ponte Preta)

c) Ele trabalhava durante o dia e estudava à noite.

d) A criança ora cantava, / ora se punha a correr pela sala.

e) O lavrador abriu sulcos. Depositou as sementes.  

f) Precisamos preservar a natureza. Não sobreviveremos.

 9. Ele pensava numa nova edição do seu romance pela mesma editora; NÃO, PODERIA, POIS, TER RESCINDIDO O CONTRATO COM ELA.” A oração destacada classifica-se como...
a) subordinada adverbial final.
b) subordinada adverbial consecutiva.
c) subordinada adverbial condicional.
d) coordenada assindética explicativa.
e) coordenada sindética conclusiva.

 10. No período: “Paredes ficaram tortas, animais enlouqueceram e as plantas caíram”, temos:
a) Duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva.
b) Três subordinadas substantivas.
c) Três orações coordenadas.
d) Quatro orações coordenadas.
e) Uma oração principal e duas orações subordinadas.
11. Assinale a alternativa em que a oração em destaque foi incorretamente analisada:
a) (     ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva)
b) (     ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)
c) (     ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. (Oração Coordenada Assindética)
d) (     ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração Coordenada Sindética Explicativa)
e) (     ) Não correu NEM BRINCOU. (Oração Coordenada Sindética Aditiva

12) Complete os períodos com orações subordinadas substantivas adequadas e classifique-as:

a)    É necessário _______________________________ 
b)    Logo notei _______________________________ 
c)   Comentava-se _______________________________ 
d)    Informo você _______________________________ 
e) Bastaria _______________________________ 
f) A verdade é _______________________________ 
g) Ela estava ansiosa _______________________________