Com a Palavra, o Português

25 abril, 2016

O CAÇADOR DE PIPAS: UMA LIÇÃO DE VERDADEIRA AMIZADE

4 LIÇÕES DE VIDA QUE VOCÊ PODE APRENDER COM

“O CAÇADOR DE PIPAS”

“O caçador de pipas”, romance escrito por Khaled Hosseini, é um livro que conta a história de Amir e tem como pano de fundo a queda da monarquia do Afeganistão. A obra está repleta de lições sobre o amor, a amizade e, acima de tudo isso, a redenção. Veja quais são as 4 lições de vida que você pode aprender com a obra:

1. EXISTEM FORMAS DE SER BOM DE NOVO

O maior arrependimento de Amir é ter traído o seu criado e melhor amigo, Hassan. Essa culpa o persegue durante toda a sua vida, mesmo depois de ter se mudado para os Estados Unidos e deixado o Afeganistão para trás. Anos depois, Amir recebe a chance de ser bom novamente ao resgatar o filho de Hassan. Assim como ele, você também tem chances de se redimir de tudo o que tiver feito de errado. Não seja muito severo consigo mesmo.

2. DÊ VALOR AOS SEUS AMIGOS

Hassan sempre dizia que faria qualquer coisa por Amir. Em troca, o personagem principal gostava de zombar dele e até mesmo humilhá-lo de certa forma. Todas essas atitudes fazem com que Amir se sinta culpado por tudo o que já fez para Hassan. Portanto, dê valor aos seus verdadeiros amigos, afinal, eles são aqueles que fariam tudo por você mil vezes.

3. ROUBAR É O PIOR PECADO QUE EXISTE

O pai de Amir dizia que roubar é o pior pecado que existe. Para ele, roubar não era apenas tomar posse de algum objeto que não é seu, mas também mentir (roubar o direito da verdade) e trair (roubar o direito da lealdade). Seja sempre fiel aos seus valores e nunca faça nada que considere imoral.

4. É MELHOR SE MACHUCAR COM A VERDADE QUE SE CONFORTAR COM A MENTIRA

Esse é outro ensinamento do pai de Amir. A verdade é sempre melhor do que a mentira, por mais que possa machucar você mesmo ou outra pessoa. Seja sempre honesto em relação a tudo na sua vida.

(Texto com adaptações, do site Universia Brasil:

http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2013/11/12/1063031/4-lices-vida-voce-pode-aprender-com-cacador-pipas.html#)

RESENHA CRÍTICA: https://www.youtube.com/watch?v=biUoIy8tGQA

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(PARA UMA MELHOR VISUALIZAÇÃO, CLIQUE NA IMAGEM)

Pois é, a versão em quadrinhos da obra "O caçador de pipas" foi meio que uma solicitação para atender a outros tipos de leitores e homenagear o sucesso que foram tanto o livro quanto o filme. O "Pipoca e Nanquim" é um site de entretenimento e cultura pop, que faz análises focadas em quadrinhos e cinema. Assim que saiu a notícia de que o livro de Khaled Housseini iria sair em HQ, o site citado fez questão de produzir um PODCAST sobre. Caso queira se inteirar mais sobre essa versão alternativa de obra, bem como a história em si, clique AQUI. (O audio fica quase no final da página clicada)

https://pipocaenanquim.com.br/podcast/podcast-24-o-cacador-de-pipas-em-quadrinhos/

E para conferir mais mensagens de amizade puras e simples, acesse o link a seguir, que traz mais trechos inspiradores! :)

http://www.mensagenscomamor.com/trechos-o-cacador-de-pipas

23 abril, 2016

LIVROS, LIVROS E LIVROS... 2º BIMESTRE, AQUI VAMOS NÓS!

Começamos com tudo neste 2º bimestre! Fiquei com o maior orgulho de termos finalizado nossa 1ª etapa escolar tendo discutido sobre 6 grandes livros, clássicos e best-sellers: O Extraordinário, Robinson Crusoé, Dom Quixote de la Mancha, Menino de asas, A volta ao mundo em 80 dias e O conde de Monte Cristo. Mega feliz mesmo! :)

Agora é hora de retomarmos o fôlego, porque mais coisa boa vem por aí: pela sequência dos nossos livros paradidáticos, eis os carros-chefe:

Como leitura adicional, pelo nosso material didático, leitura mais que perfeita garantida:

O caçador de pipas;
O menino do pijama listrado;
Sherlock Holmes, entre outros...

UMA ÓTIMA LEITURA A TODOS!!!

19 março, 2016

"O EXTRAORDINÁRIO" DOM DO RESPEITO

As discussões que temos feito em sala de aula e na biblioteca sobre nosso paradidático estão sendo EX-TRA-OR-DI-NÁ-RIAS!!! Apesar de o livro não ter sido terminado por todos, o retorno que temos recebido já é maravilhoso! Infelizmente, parece que o tempo adivinha (olha a prosopopeia aqui, geeeenteee!) e passa rapidinho! rs

Já surgiram alguns desafios nessas aulas, e um deles foi a produção de preceitos de vocês, queridos alunos, do mesmo jeito que o Sr. Browne trazia os dele para serem discutidos com os seus alunos...

Em breve, depois da eleição dos mais significativos, tirarei foto deles e farei aqui uma postagem só com esses preceitos de vocês, ok?

FALANDO COM QUEM ENTENDE DO ASSUNTO MAIS DO QUE NINGUÉM...

Foi solicitado em sala que, em duplas, vocês façam entrevista(s) a alguém que TENHA SOFRIDO com essa prática. Siga a entrevista abaixo como exemplo e um ótimo trabalho!!! Caso queira, acrescente outros questionamentos :)

(Para uma melhor visualização, clique na imagem)

22 fevereiro, 2016

"O EXTRAORDINÁRIO" - NÃO PODERIA TER RECEBIDO OUTRO TÍTULO

E a saga de ler nosso primeiro paradidático (um dos nossos melhores) continua!
O livro "O Extraordinário" é simplesmente per-fei-to! A Folha de S. Paulo lhe fez um comentário após o sucesso estourar. Confira:

O tema em discussão, além da história do garoto que sofre com sua síndrome rara, é o preconceito e as "brincadeiras" sem graça que giram em torno da problemática. Não se pode desperdiçar aqui a oportunidade sem-par de dizer que foi promulgada a lei contra o bullying nas escolas, mais precisamente no dia 06/02/16, saída do forno, e que deve ser levada muito a sério!

Algumas escolas têm usado a Escola da Inteligência como uma estratégia eficaz para ajudar no trabalho de prevenção contra o bullying e o preconceito. Assista à reportagem feita no R7, cllicando AQUI.

FUNÇÕES DA LINGUAGEM - A ÊNFASE A CADA ELEMENTO DA COMUNICAÇÃO

Olá, queridos! Ontem estudamos as funções da linguagem, e muitos alunos já estão se acostumando com essa nova análise textual, estando totalmente "antenados" com um dos assuntos mais presentes nas provas de Linguagem e Códigos, no ENEM.

A tabela abaixo resume a relação existente entre as funções da linguagem e os elementos em destaque do processo de comunicação.

Observe três exemplos de falas girando em torno do tema "Amamentação". Que função predomina nos discursos fornecidos?

01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) “O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer.” (O Estado de São Paulo)

b) O verbo infinitivo

Ser criado, gerar-se, transformar

O amor em carne e a carne em amor; nascer

Respirar, e chorar, e adormecer

E se nutrir para poder chorar

Para poder nutrir-se; e despertar

Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir

E começar a amar e então ouvir

E então sorrir para poder chorar.

E crescer, e saber, e ser, e haver

E perder, e sofrer, e ter horror

De ser e amar, e se sentir maldito

E esquecer tudo ao vir um novo amor

E viver esse amor até morrer

E ir conjugar o verbo no infinito… (Vinícius de Morais)

c) “Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca.” (Matoso Câmara Jr.)

d) ” – Que coisa, né?

– É. Puxa vida!

– Ora, droga!

– Bolas!

– Que troço!

– Coisa de louco!

– É!”

e) “Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights.”

f) “Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?… Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível… Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes.” (Graciliano Ramos)

g) ” – Que quer dizer pitosga?

– Pitosga significa míope.

– E o que é míope?

– Míope é o que vê pouco.”

Texto para as questões 02 e 03

POÉTICA

Que é poesia?

uma ilha

cercada

de palavras

por todos os lados

Que é um poeta?

um homem

que trabalha um poema

com o suor do seu rosto

Um homem

que tem fome

como qualquer outro

homem.

(Cassiano Ricardo)

02. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?

03. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.

18 fevereiro, 2016

ASSISTAM AO VÍDEO: "O QUE É LINGUAGEM?"

O vídeo a seguir é bastante recheado de informações importantes sobre o que vem a ser LINGUAGEM. De acordo com o dicionário, o termo tem como definição o seguinte:

Difícil entender esta definição? Então façamos o seguinte: assista ao vídeo logo abaixo e elabore seu próprio conceito. Clique AQUI e bons estudos!

CORREÇÃO DA ATIVIDADE DO BLOG SOBRE DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO - Questão 3

Olá, pessoal!

Conforme combinado, segue atividade corrigida!

3) Releia com muita atenção a música "Provérbios", de Adoniran Barbosa. Para ouvi-lo, acesse ESTE LINK. Em seguida, faça o que lhe for solicitado:

a) Como a maior parte da canção é baseada em provérbios, pode-se afirmar que predomina o sentido figurado ou literal?

R - Figurado, pelos vários sentidos que as palavras e as expressões usadas conotativamente podem assumir.

b) Identifique todos os provérbios mencionados pelo eu lírico.

(marcado no texto)

Muita verdade se esconde

Entre o céu e a terra

Cão que ladra não morde

Bom cabrito não berra.

Minha terra tem curíntias

Onde canta o curió

Não tem nada mais gostoso

Que o pastel da minha vó.

Pergunte ao velho colombo

Que também usava franja

Se galinha velha é boa

Ou é melhor sua canja.

Muito trabalho ele teve

Você sabe como é

Botar um ovo é fácil

Difícil é botar ele em pé

Tire o cavalo da chuva

Que depois o sol esquenta

Para curar um mau feito

Use chá e água benta.

Mosca com boca fechada

E rato que roi a roupa

Sexta-feira dia 13

Panela velha dá sopa.

Um gato que é escaldado

De água fria tem um medo

Ensinar o pulo do gato

Nem mais tarde e nem mais cedo.

Teimoso como uma mula

É o canguru saltador

Aquilo que não tem cura

Só pode ser mal de amor.

Não olhe os dentes do bicho

Se for um cavalo dado

Falar mal, bater no peito

Isso também é pecado.

Pão de ló não deve dar

Pra quem dentes não tiver

Não discuta futebol

E nem bata em sua mulher.

O macaco no seu galho

É preguiça o dia inteiro

Barata que é esperta

Não cruza o galinheiro.

Periquito leva a fama

Papagaio come milho

O bolo não quer galocha

E o trem só anda no trilho.

A galinha do vizinho

Fez isso afinal de contas

Bota ovo amarelinho

Minhas quebradas são contas.

c) Selecione 3 provérbios e dê o sentido denotativo e conotativo de cada um deles.

Não olhe os dentes do bicho / Se for um cavalo dado - Não cobre muita coisa se isso já é um favor que recebeu; não seja exigente se recebeu isso de alguém.

Tire o cavalo da chuva - Pode ir perdendo as esperanças.

Cão que ladra - Aquele que fala alto e que faz de tudo para intimidar o outro é apenas uma pessoa que não vai fazer nada, ela só "faz barulho".

16 fevereiro, 2016

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO: UMA QUESTÃO DE SENTIDOS

Oi, alunos!
Após pesquisa da definição de DENOTAÇÃO e CONOTAÇÃO, podemos chegar à seguinte conclusão:

E, para exemplificar cada uma, podem-se citar os textos I e II:

Texto I

Texto II

É muito comum o uso de linguagem conotativa em propagandas. Seu sentido é figurado, as palavras podem ter uma ideia diferente da que primeiro aparece no dicionário. Observe mais um exemplo:

. A palavra poderia ser substituída por uma com o sentido denotativo, mas, para criar uma reflexão sobre o assunto, o autor empregou o uso deste tipo de linguagem, geralmente utilizado em campanhas e em alguns provérbios, neste caso uma campanha.

Exemplos de frases conotativas:

Ex.: Rolou pelo rosto dela uma chuva de lágrimas.

Ex.: Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.

Exemplos de frases denotativas:

Na Denotação, temos o significado exato da palavra, o do dicionário, que esclarece o objetivo do texto. Todas as palavras dizem seu significado comum, não é preciso uma reflexão, ganhando assim o nome de significado denotativo.

Ex.: O cachorro é o melhor amigo do homem.

Ex.: O sol brilha.

Neste anúncio, por exemplo, a palavra “paisagem” tem um sentido diferente do comum, diferente daquele que consta no dicionário. Isto é uma linguagem conotativa, aquela com sentido figurado.

1) Analise os trechos a seguir e classifique-os em DENOTAÇÃO ou CONOTAÇÃO, usando as letras D ou C:

( ) O homem procura novos caminhos na tentativa de fixar suas raízes.

(   ) “Mas lá, no ano dois mil, tudo pode acontecer. Hoje, não.”

(   ) “... os planejadores fizeram dele a meta e o ponto de partida.”

(   ) “Pode estabelecer regras que conduzam a um viver tranquilo ...”

(   ) “Evidentemente, (...) as transformações serão mais rápidas.”

(      ) “O estrangeiro ainda tropeça com muita frequência na incompreensão das sociedades por onde passa.”

( ) “Quando a luz estender a roupa nos telhados, seremos, na manhã, duas máscaras calmas.”(Mário Quintana)

(   ) “Vejo que o amor que te dedico aumenta seguindo a trilha de meu próprio espanto.”

(      ) “Não, eu te peço, não te ausentes / Porque a dor que agora sentes / Só se esquece no perdão.”

(   ) “Sinto que o tempo sobre mim abate sua mão pesada.” (Carlos Drummond de Andrade)

(   ) Lendo o futuro no passado dos políticos (...)

(   ) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.

(   ) Eram 75 linhas que jorravam na máquina de escrever com regularidade mecânica.

(      ) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.

(      ) (...) capaz de cortar com a elegância de um golpe de florete.

2) Sobre a conotação e a denotação, podemos afirmar, exceto:

a) A conotação é utilizada principalmente na linguagem poética e na literatura, mas pode ser encontrada em gêneros textuais do cotidiano, como letras de músicas, anúncios publicitários, entre outros.

b) Uma palavra ou expressão é usada no sentido denotativo para representar diferentes significados dependendo do contexto da enunciação.

c) Os textos não literários devem preferir a denotação, pois essa tem como finalidade informar o receptor da mensagem de maneira clara e objetiva, livre de ambiguidades e metáforas.

d) A conotação e a denotação são as variações de significado que ocorrem no signo linguístico, que, por sua vez, é composto de um significante (letras e sons) e um significado (conceito, ideia).

TEXTO A SER USADO NA PRÓXIMA QUESTÃO: